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terça-feira, 27 de abril de 2010

Capítulo CXXIII / Olhos de ressaca


"Enfim, chegou a hora da encomendação e da partida. Sancha quis despedir-se do marido, e o desespero daquele lance consternou a todos. Muitos homens choravam também, as mulheres todas. Só Capitu, amparando a viúva, parecia vencer-se a si mesma. Consolava a outra, queria arrancá-la dali. A confusão era geral. No meio dela, Capitu olhou alguns instantes para o cadáver tão fixa, tão apaixonadamente fixa, que não admira lhe saltassem algumas lágrimas poucas e caladas...

As minhas cessaram logo. Fiquei a ver as dela; Capitu enxugou-as depressa, olhando a furto para a gente que estava na sala. Redobrou de carícias para a amiga, e quis levá-la; mas o cadáver parece que a retinha também. Momento houve em que os olhos de Capitu fitaram o defunto, quais os da viúva, sem o pranto nem palavras desta, mas grandes e abertos, como a vaga do mar lá fora, como se quisesse tragar também o nadador da manhã. "

(Machado de Assis)

segunda-feira, 26 de abril de 2010

Projeto Índio em cena

Valeu, turminha!
Duas palavras: muito bom!

Amo vocês!
Profa. Helena

Projeto Índio em cena - Curta mais ...

Por trás de um grande grupo há sempre uma grande mãe.
Ah! Há avó também .
Mãe e avó de Larissa, obrigada!
Olha o novo professor de Bíblia aí, gente!

8o.s anos se encontram ... É festa de conhecimentos.

Olha Wilma aí, gente!
A turminha do 5o. ano compareceu.
Valeu!


Olha Celeste aí, gente! Obrigada pela presença ilustre.

Alunos do Ensino médio deram uma espiadela.


Encontro dos 8o.s anos .

A nossa Diretora geral prestigiou o evento.

Hora de aprender mais...

Projeto Índio em cena - 8o.B

Eliab, Nathalia,Larissa, Geovana,Bruno, Maria Clara


Índio protege a natureza

projeto Índio em cena - 8o. B




Os nomes indígenas e seus significados

Mateus, José Neto, Davi, Saulo, Erick

Obs.: Mateus descende de índios, trouxe-nos uma iguaria indígena chamada maniçoba, prato feito com as folhas da mandioca brava.
Pasmem, esse prato leva oito dias para ser preparado.
Pai de Mateus, obrigada pelo preparo dessa comida que engrandeceu o nosso projeto.

Projeto Índio em cena - 8o. ano B


Lendas indígenas
João Victor, Alana, Laís, Luana
(Apresentando para o nosso querido Betinho)

Projeto Índio em cena - 8o. ano B


O Vocabulário indígena
Eduarda, Débora, Lorena, Laís, Lúcia, Luana

Projeto Índio em cena - 8o.ano B


Culinária indígena
Priscila, Isabela, vitória, Lívia, Isabelle

domingo, 25 de abril de 2010

Projeto índio em cena 8o. A

Nosos alunos em cena : Athur Frade e Nathalia
representaram Martim e Iracema



Projeto Índio em cena - 8o. A

Apresentando para coordenadora Graça

Alunos apresentando para os funcionários do Colégio Agnes
Sônia - Biblioteca / Mônica - Informática / OTP


A cultura indígena

Larissa, Júlia, Raquel, Gabriela, Gabriela Agnes, Isabela

Apresentando para os professores de Educação Física


Projeto Índio em cena - 8o.A


Índio feteja a vida
Daniel, Lucas Pitt, Lucas Peron, Lucas souza, Vinícius
Apresentando à professora Léa ( Biologia)

Projeto Índio em cena - 8o. A

Apresentando para o 5o. ano

O povo indígena e sua religião

Francisco, João Philipe, Juliana, Marina Trigueiro, Nathalia, Rodrigo

Projeto Índio em cena - 8o.A

Ananda descende de índios



Ervas que curam


Medicina Mágica
Ananda, Gabriela Tamires, Eveline, Camila, Marina Mirela

Projeto Índio em cena 8o. A



Índio não maltrata criança

André, Alisson, Giovanni, Igor, Pedro, Lucas Higino

( Apresentando à Diretora Edinar Baía )


Projeto Índio em cena - 8o.A


A culinária indígena
Tárcia Laise , Débora Sobral, Rebecca Wany

Projeto - Índio em cena 8o.A




Índio não maltrata a natureza
Arthur Frade, Hendrick, Heitor, Ícaro, Lucas Pitt

quarta-feira, 21 de abril de 2010

Para você!


Tudo quanto tem fôlego louve ao Senhor. Louvai ao Senhor!
Salmo 150.6

Sobremesas


Sorvetes, pudins , doces e bolos, mousses e compotas de açaí, cupuaçu, guaraná, maná cubiu, piqui, pupunha, murici

Receitas indígenas


Beiju feito de fubá – MBEJU
Em uma tigela colocar o fubá e acrescentar água quente até que a mistura fique pastosa (tipo massa de panqueca). Colocar pequenas porções em uma frigideira e esperar a massa ficar crocante.
Fonte:http://cecemca.rc.unesp.br/site_aldeia/nova_pagina_4.htm

Receitas indígenas


Pamonha – MBYTA
Ralar o milho da espiga, fazer trouxinhas com a casca do milho (cerca de 10 folhas para não queimar). Colocar o milho ralado nas trouxinhas e fechar com a própria palha. Leve para assar na brasa por cerca de 10 minutos.
Fonte:hhttp://cecemca.rc.unesp.br/site_aldeia/nova_pagina_4.htmttp://cecemca.rc.unesp.br/site_aldeia/nova_pagina_4.htm

Recitas indígenas


Pão Assado – MBOJAPE

Em uma tigela separe a farinha de trigo e acrescente água aos poucos até a massa se tornar homogênea, acrescente uma pitada de sal. Assar a massa na brasa até a casca ficar corada, retirar da brasa e comer.

Para matar a saudade

Trabalhadora ou trabalhadeira?
Como substantivo, trabalhador significa pessoa que trabalha, operário ou empregado. Quando um orador começa por "trabalhadores do Brasil", é esse o significado. Como adjetivo (por exemplo, "ele é muito trabalhador"), significa "dedicado ao trabalho", "esforçado".
Também no caso das mulheres pode-se usar trabalhadora como substantivo ou adjetivo. Mas é possível recorrer-se à forma trabalhadeira quando se quer deixar claro que se trata de adjetivo. Portanto, ambas as formas são corretas: ela é muito trabalhadora ou trabalhadeira.
É errado dizer "temos muito pouco tempo"?
Não há nada de errado com a expressão "muito pouco tempo", pois não se está dizendo que o tempo é simultaneamente pouco e muito.
No caso, o advérbio muito está apenas intensificando o pronome indefinido pouco, para significar que não temos apenas "pouco tempo", mas "muito pouco tempo". Poderíamos exprimir a mesma idéia substituindo o intensificador muito pelo sufixo indicador de superlativo e dizer "temos pouquíssimo tempo".
Tampouco ou tão pouco?
"Ele tem tão pouco dinheiro, não dará para pagar a prestação." o "tão pouco" é formado de duas palavras distintas. Mas se eu disser "Ele não veio e tampouco avisou", o tampouco é uma só palavra, e significa nem, também não.
Almoco à mesa ou na mesa?
O certo é “Almoço na mesa”. Isso porque a preposição “a” indica que algo está ao lado de, junto a. E a preposição “em”, que algo está sobre, em cima de.
Em síntese, as pessoas ficam “à” mesa (= ao lado da mesa, sentadas); os alimentos ficam “na” mesa (em cima da mesa).

Percentagem ou Porcentagem ?
Tanto faz. Use-a como achar melhor.

Atividades Extraclasse

As atividades extraclasse são fundamentais porque contribuem para criar uma atmosfera relaxada e familiar que envolve os alunos e os professores.
O objetivo desse tipo de trabalho é enriquecer culturalmente nossos alunos, pois é possível perceber através das inferências de alguns, ganhos de consciência importantes para todos os envolvidos.
Não se trata apenas de um conteúdo a mais, mas do comunicar-se com o mundo através da troca de informações de uma forma divertida, diferente do cotidiano.
O melhor: ver no rosto dos nossos alunos sorrisos. Pura demonstração da alegria de poder ter vivido uma nova experiência, do ser personagem de um momento significativo. Cônscio de que houve uma apropriação de conhecimentos que serão mais tarde socializados com propriedade.
Isso é tudo de bom.

Fotos - Diario de Pernambuco

Eu e minha querida Emily - futura professora de Língua Portuguesa

Agradecemos ao Diário de Pernambuco o momento marcante.
Érica, nós agradecemos tão grande paciência e gentileza em todos os momentos. Você é demais! Beijos.


É nois!


Redação do jornal

terça-feira, 20 de abril de 2010

A cara do Brasil/ As cores do Brasil


Oi, turminha!

Todos vocês já sabem que no dia 19 de abril é comemorado o dia do Índio, mas há muitas outras coisas que não sabemos. Vem comigo, vamos aprender mais sobre esse povo lindo.

Esta data comemorativa foi criada em 1943 pelo presidente Getúlio Vargas, através do decreto lei número 5.540. Mas porque foi escolhido o 19 de abril?

Origem da data
Para entendermos a data, devemos voltar para 1940. Neste ano, foi realizado no México, o Primeiro Congresso Indigenista Interamericano. Além de contar com a participação de diversas autoridades governamentais dos países da América, vários líderes indígenas deste continente foram convidados para participarem das reuniões e decisões. Porém, os índios não compareceram nos primeiros dias do evento, pois estavam preocupados e temerosos. Este comportamento era compreensível, pois os índios há séculos estavam sendo perseguidos, agredidos e dizimados pelos “homens brancos”.
No entanto, após algumas reuniões e reflexões, diversos líderes indígenas resolveram participar, após entenderem a importância daquele momento histórico. Esta participação ocorreu no dia 19 de abril, que depois foi escolhido, no continente americano, como o Dia do Índio.

Comemorações e importância da data
Neste dia do ano ocorrem vários eventos dedicados à valorização da cultura indígena. Nas escolas, os alunos costumam fazer pesquisas sobre a cultura indígena, os museus fazem exposições e os municípios organizam festas comemorativas, mas deve ser também um dia de reflexão sobre a importância da preservação dos povos indígenas, da manutenção de suas terras e respeito às suas manifestações culturais.

Devemos lembrar também, que os índios já habitavam nosso país quando os portugueses aqui chegaram em 1500. Desde esta data, o que vimos foi o desrespeito e a diminuição das populações indígenas. Este processo ainda ocorre, pois com a mineração e a exploração dos recursos naturais, muitos povos indígenas estão perdendo suas terras.

Fonte: http://www.suapesquisa.com/datascomemorativas/dia_do_indio.htm